keith
Prof. Dr. Nina Keith
S 1|15 110
+49 6151 16-70806
keith@psychologie.tu-darmstadt.de
Die Sprechstunde von Prof. Keith findet in der Vorlesungszeit des Sommersemesters 2012 zur folgenden Zeit statt (Änderungen vorbehalten):
Di, 11.40-12.40 Uhr
(Ausnahme: In KW 16 findet die Sprechstunde am Montag, 16.4.,15.15-16.15 statt.)
Eine Voranmeldung per E-Mail an Prof. Keith wird empfohlen.
Akademische Abschlüsse & Auszeichnungen
- 2005 Promotion in Psychologie (Dr. phil.), Justus-Liebig-Universität Gießen
- George E. Briggs Dissertation Award 2005 der APA Division 21, Applied Experimental and Engineering Psychology
- Platz 2 des Promotionspreises 2005/2006 der Fachgruppe Arbeits-und Organisationspsychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
- 2000 Diplom in Psychologie, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Akademischer Werdegang
- seit 2009 Professorin für Organisations- und Wirtschaftspsychologie an der Technischen Universität Darmstadt
- 2005 – 2009 Akademische Rätin, Arbeits- und Organisationspsychologie, Justus-Liebig-Universität Gießen
- 2005 – 2007 Postdoctoral research fellow, Florida State Cognitive and Expertise Labs, Department of Psychology, Florida State University, Tallahassee, USA
- 2000-2005 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeits- und Organisationspsychologie, Justus-Liebig-Universität Gießen
Forschungsinteressen
- Lernen und Leistung in Organisationen (selbstreguliertes Lernen, deliberate practice und Leistung, Fehlermanagement-Training)
- Organisationskultur und –klima (z.B. Fehlermanagement-Kultur)
- Forschungsmethoden in der Arbeits- und Organisationspsychologie
Ausgewählte Publikationen
- Keith, N., Richter, T., & Naumann, J. (2010). Active/exploratory training promotes transfer even in learners with low motivation and cognitive ability. Applied Psychology: An International Review, 59, 97-123.
Externer Verweis/Link - Unger, J. M., Keith, N., Hilling, C., Gielnik, M. M., & Frese, M. (2009). Deliberate practice among South African small business owners: Relationships with education, cognitive ability, knowledge, and success. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 82, 21-44.
Preprint [PDF] - Keith, N., & Frese, M. (2008). Effectiveness of error management training: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 93, 59-69.
Preprint [PDF] - Keith, N., & Ericsson, K. A. (2007). A deliberate practice account of typing proficiency in everyday typists. Journal of Experimental Psychology: Applied, 13, 135-145.
Preprint [PDF] - Frese, M., Krauss, S. I., Keith, N., Escher, S., Grabarkiewicz, R., Luneng, S. T., Heers, C., Unger, J. M., & Friedrich, C. (2007). Business owners’ action planning and its relationship to business success in three African countries. Journal of Applied Psychology, 92, 1481-1498.
Preprint [PDF] - Keith, N., & Frese, M. (2005). Self-regulation in error management training: Emotion control and metacognitive activity as mediators of performance effects. Journal of Applied Psychology, 90, 677-691.
Preprint [PDF] - Schermelleh-Engel, K., Keith, N., Moosbrugger, H., & Hodapp, V. (2004). Decomposing person and occasion-specific effects: An extension of latent state-trait theory to hierarchical LST models. Psychological Methods, 9, 198-219.
- Keith, N., Hodapp, V., Schermelleh-Engel, K., & Moosbrugger, H. (2003). Cross-sectional and longitudinal confirmatory factor models for the German Test Anxiety Inventory: A construct validation. Anxiety, Stress, and Coping, 16, 251-270.
- Heimbeck, D., Frese, M., Sonnentag, S., & Keith, N. (2003). Integrating errors into the training process: The function of error management instructions and the role of goal orientation. Personnel Psychology, 56, 333-361.
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